5. Na zakończenie lekcji wykonajcie w zeszycie ćwiczenie 4 str. 297 ( z podręcznika). PRZYPOMINAM O CZYTANIU LEKTURY "kAJKO I kOKOSZ. SZKOŁA LATANIA". ZADANIA NA 15.05.2020r. Witajcie, poznaliście bohaterów fr. lektury " Charlie i fabryka czekolady" , teraz zajmiemy się wierszem J. Tuwima. Temat:Jaki piękny byłby świat! Kajko i Kokosz. Mirmił w opałach. Janusz Christa Wydawnictwo: Egmont Polska Cykl: Kajko i Kokosz (tom 19) komiksy. 48 str. 48 min. Szczegóły. Inne wydania. Kup książkę. Na mieszkańców Mirmiłowa pada blady strach, ponieważ odwiedził ich NIK - Najwyższa Inspekcja Kaszteli. A na skutek podstępu Zbójcerzy, którzy zaszczepili w Loading .Kajko i Kokosz audiobook MP3 - w powyższym filmie video na YouTube wysłuchasz dwóch pierwszych rozdziałów słuchowiska (książki audio MP3), lektury szkolnej w klasach 4-6 szkoły .Materiały do zajęć na podstawie komiksu z serii Kajko i Kokosz Scenariusz do lekcji Kajko i Kokosz „Szkoła latania".pdf Dodatki graficzne do Temat: „Kajko i Kokosz. Szkoła latania” – sprawdzian po omówieniu lektury. Dzisiaj przed Wami sprawdzian po omówieniu lektury „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”. Na początku lekcji dostaniecie ode mnie plik z zadaniami. Na rozwiązanie macie oczywiście czas do końca lekcji. Zadania Wartko tocząca się akcja, mnóstwo humoru słownego i sytuacyjnego, a do tego dobrze nam znane postacie przemieszane z zupełnie nowymi – to wszystko znajdziemy w drugim pełnometrażowym albumie z nowymi przygodami mieszkańców Mirmiłowa. Przede wszystkim po poprzednich częściach serii mogliśmy się już przyzwyczaić, że Sławomir KONSPEKT LEKCJI DLA KL.VI CZAS:45 min. TEMAT: Charakterystyka postaci. CELE: -uczeń kształci umiejętność pisania charakterystyki-rozwija umiejętności nazywania cech-kształci umiejętność gromadzenia materiału do pracy-pisze poprawnie i estetycznie-uczeń wie, jakie mamy odmiany charakterystyk FORMY PRACY:-praca indywidualna -praca w Na wczasach. Kajko i Kokosz na Wczasach – komiks Janusza Christy z serii Kajko i Kokosz, oryginalnie publikowany w odcinkach w magazynie Świat Młodych w 1977 roku. Album (jako pierwszy w serii) doczekał się przekładu na język francuski - „Kaïko et Kokoche: En vacances” [1] Koleność wydarzeń - Kajko i Kokosz Ustaw w kolejności. autor: Bienvioletta7. Klasa 4 Polski. Kajko i Kokosz - miejsca, przedmioty Memory. autor: Zuzannakrótki. Liczba wyników dla zapytania 'kolejno ś wydarzeń kajko i kokosz': 10000+ Kajko i Kokosz - plan wydarzeń (na podstawie karty pracy E. Kędzior) Ustawianie w kolejności wg Mbuczkowska1 Napisz czym jest dla ciebie motyw wędrówki w Małym Księciu .Jej rozszerzona konwersja na komputery PC, Kajko i Kokosz w Krainie Borostworów, trafiła do sprzedaży 15 czerwca 1998. 11 kwietnia 2005 wydana została pierwsza gra 3D nawiązująca do komiksu - Kajko i Kokosz: Szkoła latania, a 15 maja 2006 Kajko i Kokosz 2: Cudowny lek EZg0k. Katalog Marzena Wieloch, 2020-05-21SulechówJęzyk polski, ScenariuszeKajko i kokosz - scenariusz przedstawienia teatralnego „Kajko i Kokosz” – scenariusz przedstawienia teatralnego Akt I Dzień Śmiechały Narrator: W grodzie Mirmiła… Po kolejnej nieudanej napaści Zbójcerzy na Mirmiłowo czas w grodzie płynął spokojnie. Nadszedł jednak dzień bogaty w nadzwyczajne wydarzenia. Scena I ( Lubawa, Mirmił) Narrator: Mirmił obudził się we własnej sypialni. Był niezmiernie zaskoczony… Mirmił: Lubawo spotkało mnie nieszczęście… (strapiony, w piżamie, rozczochrany, Lubawa sprząta izbę miotłą)Zobacz, co znalazłem w swojej pościeli (wyciąga jajko). Lubawa: Jajko!? ( podśmiewa się ). Mirmił: No właśnie, lecz skąd się tu u licha wzięło?(niemal w rozpaczy, bardzo strapiony). Lubawa: Obawiam się Mirmiłku, że …och (nieco zmartwiona) tylko nie zacznij gdakać(zakrywa usta, by nie parsknąć śmiechem, patrzy na widownię). Mirmił: Więc ty także uważasz, że ja je zniosłem? Narrator: Niezwykłe wypadki w grodzie Mirmiła zaczynały się mnożyć… Scena II ( Niewiasty) Niewiasta I : Widziałyście panie minę Kokosza, gdy obudził się na dachu? Niewiasta II : Kowalikowa weszła do obory wydoić krowę. Mówiła” nie wierć się powabna, bo jak Cię palnę…( naśladuje Kowalikową) A tu nagle… (naśladuje byka Powabna zamieniła się w ….. ( pokazuje rogi byka) . Niewiasta I: A przed chatą Bednarza wyrosło drzewo korzeniami do góry! Scena III (Mirmił, Lubawa) Narrator : W chacie Mirmiła… Lubawa: Mirmiłku, jeśli okażesz się dobrą nioską, sprzedamy nasze kury. Mirmił : strapiony siedzi przy stole, po czym odskakuje od stołu)Co ty mówisz kobieto! Ja nie chcę znosić jajek! To podważy wagę mojego urzędu!( Lubawa się podśmiewa) Mirmił: Och, pragnę umrzeć! Lubawa: W każdym razie nie oddam Cię na rosół. Mirmił: O tak, każ mi po śmierci usypać kurhan nad jeziorem. Lubawa: Nad jeziorem, nigdy, wilgoć mogłaby ci zaszkodzić ( wyciąga pouczająco palec, to mówiąc) Mirmił: Masz rację. Nie zapraszaj na mój pogrzeb Hegemona… To zepsułoby mi humor ( bardzo strapiony) Lubawa wyprowadza męża na zewnątrz, wciąż się podśmiewa. Lubawa: Spójrz na dziedziniec, mój mężu, dziś nie tylko ciebie spotkała niezwykła przygoda… Mirmił: Drapiąc się po głowie Co to ma znaczyć? Lubawa: To ,że dzisiaj jest Dzień Śmiechały- święto dowcipów i humoru! Mirmił : Zupełnie zapomniałem, to znaczy, że ja… nie znoszę jaj? ( Nieśmiało próbuje się cieszć) Lubawa: Skądże, sama Ci je włożyłam do łóżka.. Kajko wyniósł śpiącego Kokosza na dach, a Kowalowa zamiast piwa dała mężowi słój z myszami. Scena IV ( Zbójcerze, Szambelan, Hegemon) Narrator: Tymczasem w obozie Hegemona Zbójcerz I: Panie Kapralu, już czas. Zbójcerz II: Niech ten oferma zaniesie wodzowi śniadanie. Zbójcerz II: Zawsze ja?!To zbyt wielki dla mnie zaszczyt. Szambelan: Zadam pytanie: Czy obserwatorzy wieży złożyli już meldunek o nadejściu świtu? Zbójcerz I : Ile mamy czasu na odpowiedź? Zbojcerz II : Czy pierwsza odpowiedz się liczy? Zbójcerz III: Będę strzelał, chyba nie złożyli. Szambelan: Zgadza się ! Więc jeszcze jest noc?!! Hegemon: Gdzie szambelan!(słychać zza kurtyny) Szambelan: O już wstałeś Hegemonie? Obserwatorzy chyba zaspali. Już ja ich… Hegemon: Jak długo mam czekać na śniadanie?! Szambelan: ZZZZaraz wydam rrrozkazy… Szambelan: Baczność! W szeregu zbiórka! Entliczek pentliczek, czerwony stoliczek, na kogo wypadnie, na tego bęc. Zbójcerz II: Stale tylko ja sprawdzam, w jakim humorze budzi się Hegemon(narzekając). Szambelan: Tak wskazał los, odmaszerować! Nasłuchują Zbójcerz I: Coś długo nie wychodzi Zbojcerz II: To dobry znak. Szambelan: Śniadanie smakowało… Zbójcerz III wylatuje z zza kurtyny Zbójcerz III: Melduję, że w dniu dzisiejszym humor Hegemona jest …..bez zmian. Wychodzi Hegemon Hegemon: Nie zaznam spokoju, dopóki nie zemszczę się na Mirmile i jego bandzie. Szambelan: Wodzu Hegemonie… Hegemon: Czego do stu beczek skisłej kapusty?!! Szambelan: Melduję ,że mam pomysł. Wiem jak pognębić Mirmiła. Hegemon: Pięknie Ptaszyno moja złota, mów a każę cię ozłocić! Szambelan: Melduję, ze przeprowadziłem dokładny wywiad, co dzieje się w Mirmiłowie. Przybył tam referent i wysyła tam Kajka i Kokosza na wczasy. Gdybyśmy tam podstawili… Bognę, moglibyśmy podstępem zdobyć ich zaufanie, a później…. Szambelan szepcze mu na ucho…. Hegemon: Moją córkę….(kiwa głową, nie jest przekonany, ale gdy coraz więcej słucha na ucho, przekonuje się ) To jest myśl! Mówiłem, że cię ozłocę, lecz wolisz chyba…, abym cię … uściskał… Szambelan: (Ucieka )Nie!! Litości… Akt II Na wczasach Scena I( Referent, Mirmił, Lubawa) Narrator: Do grodu Mirmiła przybywa książęcy referent do spraw turystyki i wypoczynku. Nikt się w tym grodzie zbytnio nie przemęczał , lecz wypoczywać chcieli wszyscy. Lud: - Niech żyje referent! -Pojedziemy na wczasy! Śpiewają fragment (Młynarski „Jesteśmy na wczasach”) Narrator: Kasztelan Mirmił wraz z małżonką prześcigali się w gościnności. Lubawa: Czym chata bogata (serdecznie i usłużnie) Mirmił : Miodu dla referenta! A teraz do rzeczy: Kowal z rodziną chce jechać w góry, Koniuszy domaga się wczasów wędkarskich, Łamignat marzy o luksusowym kempingu…, Przemko… Referent: Chwileczkę, przyłóż najpierw pieczęć mojej delegacji, inaczej książę nie wypłaci mi diet. W porządku. Dziękuję (zabiera nogi za pas)Dziękuję i żegnam. Spieszno mi do stolicy. Mirmił: Chwileczkę! A skierowania?! Referent: Ach prawda! Mam tu coś dla was. Narrator: Mirmił zadrżał z oburzenia. W następnej chwili do oczekującego na dziedzińcu tłumu dobiegł wrzask kasztelana. Mirmił: O hultaj! O szelma! Lubawo, daj mi mój miecz! Narrator: Wkrótce prawda wyszła na jaw, pożegnanie referenta było więcej niż chłodne.( Tutaj lud atakuje referenta z szczotkami, widłami. Referent: Musiałem obdzielić inne grody! Nie moja wina, że leżycie na uboczu. Odjeżdża Scena II (Lubawa, Mirmił) Mirmił: Skandal! W rozdzielniku pominięto nasz gród! Poddam się do dymisji! Lubawa: (Wyciąga kwit)Przecież dostaliśmy skierowanie... Spójrz, Spa Grand Hotel, pobyt w nadmorskiej miejscowości … to chyba u Wikingów… Mirmił: (Spogląda na kartkę )Tak, tylko dla dwóch osób! (lamentuje)Przecież wszystkie rodziny w Mirmiłowie mają dzieci! Jak ja im to powiem, obrzucą mnie zgniłymi jajami! (rwie włosy z głowy). Lubawa: Grunt to spokój! Mirmił, przestań się mazać! ( stanowczo ).No, kto powiedział, że musi jechać Kowal, czy Koniuszy, przecież najbardziej zasłużeni są Kajko i Kokosz! Mirmił: Na boga kobieto, przecież to nie wczasy w siodle, czy obóz paint ball, tylko przeklęte SPA. Czy ty wiesz, co to za potwarz dla prawdziwego faceta! ….Częste mycie skraca życie! Wiesz, co mówi tradycja? Mężczyźni zażywają kąpieli dwa razy do roku przed Wielkanocą i Bożym Narodzeniem, trzeci raz przed ślubem- to powinnaś akurat dobrze pamiętać…. Lubawa: Wiem ja ci, jak pachną prawdziwi mężczyźni…. ( skrzywiona odwraca się do publiczności )i nie jest to Old Spice… Scena III (Kajko i Kokosz) Kajko i Kokosz ciszą się z przydziału wczasów, odczytują skierowanie Kokosz: Jedziemy nad wielką wodę bratku!( uderza go w ramię). Zostaliśmy wyróżnieni! Kokosz: Zagląda do kartki, a co te SPA? Kajko: Nie wiesz, to teraz takie modne…, nawet psy i koty tam jeżdżą ( Kokosz, robi wielkie oczy i zdziwioną minę, Kajko drapie się po głowie, bo sam nie wie, co powiedzieć, po czym sączy…)S – jak Sport, P – jak Panny, A – jak Adrenalina. Kokosz: Albo Superpomoc antyterrorystyczna…. Kajko: Nie może być, bo superpomoc pisze się łącznie, baranie, ale może być : Siłownia… Prawdziwych ….Amatorów! Che!, che! che! ( do widowni- Coś dla ciebie) Kokosz: Do licha! ( raźnie)Zobaczymy na miejscu. Scena IV( Kajko, Kokosz, Kierowniczka i Kierowniczka II) Narrator: Po kilku dniach przyjaciele dotarli do wielkiej wody. W dali widniała wyspa, cel ich wyprawy. Kokosz: Tośmy są na wyspie ( przegina się na styl Kiepskiego). Na scenie stoi już Kobieta (długa lniana suknia, chustka, warkocz) i zaprasza do kwatery. Kobieta: To wy jesteście Kajko i Kokosz? Kokosz: Ja jestem Kokosz. Kajko: A ja jestem jajko, oj, jestem Kajko. Bardzo lubię jeść na śniadanie jajko, jak nie ma jajka, to jem jajecznicę. Kokosz: Kajko, ty gamoniu, przecież jajecznicy nie da się jeść bez jajek. Kajko: No, wiem, ale ja lubię jeść jajecznicę bez jajek. Kokosz: A ja lubię jeść pomidory ze śmietaną bez pomidorów ( przekomarza się ). Kobieta: No dobrze chłopcy, to może pokoje z widokiem na morze? Kokosz: Dziękujemy uprzejmie, mamy opłacone miejsce w luksusowym hotelu z renomowanym SPA. Kobieta: Fiuuu, jak SPA, to się nie narzucam… Ale wpadnijcie na domowy obiadek! Miłego pobytu( odchodzi , machając dłonią na pożegnanie). Scenografia: Napis „ Grand Hotel”, postarzany napis na drewnianej chacie) Scena V ( Zarządca, Kajko, Kokosz) Kokosz: Oto moje skierowanie na wczasy. Zarządca: Mamy już komplet, lecz polecamy wczasy zdrowotne. Tam mają jeszcze wolne miejsce. Kokosz: A gdzie nasze SPA– sport, Panny i Adrenalina? Zarządca: Da się zrobić! ( robi chytrą minę). Kajko: Ale my tutaj mamy wyraźnie napisane- masaże regenerujące …. I inne przyjemności. Zarządca: Da się zrobić! Kajko i Kokosz patrzą po sobie, robią minę „może być”, „dobrze się zapowiada”. Na to wchodzą Kierowniczki ( wielkie , potargane , zadziorne). Zarządca: Panienki! ( kierowniczki przychodzą na zawołanie , z założonymi rękoma jak ochroniarze) Kajko i Kokosz z lekka przerażeni… Kierowniczka I: Witajcie…… w naszej bajce… (podśmiewa się i patrzy porozumiewawczo na druga Kierowniczkę) Kierowniczka II: Wkrótce pozbędziecie się dolegliwości i staniecie na nogi. Kajko : Ale, ale…( Kierowniczka I go popycha, nie pozwala dojść do słowa). Zarządca: Oto wasza kwatera, życzę miłego pobytu. Proszę się nie spóźnić na obiad. Byłbym zapomniał, przed obiadem obowiązuje godzina gimnastyki, w piątki - zoomba , muzyka latynoska, ( Kajko i Kokosz patrzą po sobie zdziwieni…). Ponieważ zbliża się pora obiadowa, a dzisiaj jest właśnie piątek….. zajęcia poprowadzi sama córka Hegemona! Kajko: Hegemona?! Kokosz: Tego Hegemona? Zarządca: Tak jest, Hegemon wraz z Szambelanem, również mają wykupiony turnus. Kajko: O zgrozo! Kokosz : Do szarej kapusty! Nie zazna człowiek na tym świecie spokoju. Kajko: Czekają nas jeszcze jakieś rewelacje? Zarządca : No chłopcy, teraz Sport - spełniam wasze życzenia. Przed wami…( Tu zapowiada jak spiker)Boooska Bognaaa….( słychać latynoskie rytmy). Wchodzi Bogna i Wita się na styl słodkiej blondynki (w długiej szacie, na czole ma przepaskę jak do aerobiku, getry i starodawny strój do ćwiczeń). Za nią wchodzi Szambelan i świta. Kokosz rozdziawia buzię, Kajko poprawia mu szczękę. Kokosz: Ale fikuśna, ta Bogna… Wszyscy tańczą. Bogna pokazuje ćwiczenia, chłopcy ją naśladują. Kiedy kończy się muzyka znikają za nią w śmieszny sposób kręcąc biodrami. Scena VI Kajko: Nareszcie mamy to za sobą! Widziałeś co te głąby wyrabiały?!(Kiwa z niesmakiem głową) Kokosz: (Rozanielony, jeszcze kiwa biodrami) Co za gracja, co za wdzięk, jestem zauroczony (wzdycha) Mógłbym tak ćwiczyć bez końca… Kajko: Przydałoby się , panie Baleronie…(klepie go po brzuchu) Kokosz: Może faktycznie, gdybym o siebie zadbał…. Moje szanse by wzrosły, bo przecież nic mi nie brakuje, tylko tych kilka zbędnych kilogramów( wdzięczy się ). Narrator: Rozmyślania przerywa kierowniczka. Kierowniczka II: Podano obiad!(Przymilnie, uniżenie, z podstępnym uśmieszkiem, podaje na srebrnej tacy obiad (- warzywka, głównie sałata). Kajko: To ma być obiad?! Kierowniczka I: Jak zwał tak zwał, zalecono Wam dietę i dużo ruchu. Kokosz: (Rozanielony, wykonuje ruchy do zoomby, )mówi : Dużo ruchu, dużo ruchu i śle buziaki. Kajko: Gwiżdżę na takie wczasy, nie byłem nawet na plaży. Scena VII (Kierowniczka I , Kierowniczka II, Kajko) Kierowniczka I : Naczelny znachor uznał, ze czas poddać się kuracji (zabierają Kajka przymusem) Scenografia: Tabliczka (Gabinet zabiegowy). Kierowniczka II :Najpierw wygonimy z ciebie czary i złe duchy. Kierowniczka I: Powieś odzienie Kajku !(Kajko zalękniony) Kajko: Nie!!! Kierowniczki wtrącają go za kurtynę – wywieszają tabliczkę z napisem „łaźnia parowa” Kajko drze się wniebogłosy. Kierowniczka I: Dajemy chorym swobodę wyboru... Narrator: Po godzinie… Kajko wypada z za kurtyny w szlafroku, z ręcznikiem na szyi , zdyszany, ledwo żywy. Scenografia beczki: dziurawiec, piołun, dziewięć sił, środek przeczyszczający Kierowniczka I: ( Z uznaniem)Rozsądny pacjent. Innych trzeba zmuszać. Kierowniczka II: (Podaje dzban, Kajko pije zachłannie pełnymi haustami). Kierowniczka I: Ugasiłeś pragnienie, więc czas na masaż. Scenografia: ławeczka, jedna Kierowniczka trzyma go za nogi ugięte w kolanach, druga na przemian tłucze go w plecy ( przygotowany dźwięk, muzyka ). Narrator: Po zabiegu Kajko poczuł błogie rozleniwienie i senność. Kajko: Ooch! nareszcie koniec! Chcę do mamyy!( rozpaczliwie, wspominając co się stało). Narrator: Usłyszał jednak coś , co przywróciło mu dawną rześkość. Kierowniczki stoją nad nim jedna z założonymi z przodu rękami z przodu, druga z tyłu. Kierowniczka I: (Patrzy porozumiewawczo)Postawimy bańki? Kierowniczka II: (Przytakuje na znak, że o to chodziło)Co będziemy chłopakowi żałować… Kajko: Do mamy! Zrywa się i ucieka za kurtynę. Wychodzi dwóch zbójcerzy zza kurtyny, tak jakby mijali się z Kajkiem. Zbójcerz I : Znakomite efekty daje ta kuracja! Zbójcerz II : Ten już biega jak zając… Scena VII ( Zarządca, Kajko, Kokosz, Kierowniczki) Sygnał trąbki. Przychodzi zarządca i ogłasza. Zza kutyny słychać... Kajko: Co znowu u licha! Kokosz: Puśćcie mnie Kierowniczko, sam pójdę. Kierowniczki popychają ich tak, że wyprowadzają ich przed siebie na scenę. Zarządca: Moi drodzy, zbliża się gorączka sobotniej nocy, dlatego przewidzieliśmy dla naszych kuracjuszy specjalną rozrywkę, mianowicie będzie to „Randka w ciemno”, a po niej hulaszcze after party na koszt naszej firmy, a dla zwycięscy czeka nagroda. Potrzebujemy trzech młodych kandydatów, a ponieważ jak widzę, ledwie wąsy wam wyrosły, to jesteście tu najmłodsi. Zgłaszacie się?! Kajko i Kokosz Idą na bok. Naradzają się po cichu. Kajko: Czy warto ryzykować? Kokosz: Hulaszcze after party, słyszałeś…. (patrzy na zarządcę i kiwa ochoczo na tak i śpiewa „Bałkanicę” zespołu Piersi (dołączają się Kierowniczki w śmieszny sposób tańczą i Kajko nie ma wyjścia również zaczyna śpiewać). Będzie! Będzie zabawa! Będzie się działo! I znowu nocy będzie mało. Będzie głośno, będzie radośnie Znów przetańczymy razem całą noc. Scena I ( Kajko, Kokosz, Woj Wit, Bogna, Zarządca, Kierowniczka I ) Kajko i Kokosz śpiewają piosenkę A. Zauchy „Ach, te Baby” Tylko spojrzeć się w krąg, tyle pól, tyle łąk tak w słoneczku się mieni i lśni... Aż porywa i rwie, takie piękne są wsie, lecz piękniejsze są bardziej od tych wsi Kochane baby, ach! te baby człek by je łyżkami jadł - bul, bul, bul, bul... Tęgi chłop, co lekko w ręku łamie sztaby, względem baby jest tak, jak dziecko, całkiem słaby. Baby, ach! te baby, czym by bez nich był ten świat... Co tu grać, co tu kryć, spróbuj bez baby żyć, gdy ci uda się taka sztuka, toś jest chwat. Kajko i Kokosz czekają już na konkurs, są podenerwowani, patrzą po sobie który z nich jest lepszą partią . Kajko: Przydałaby Ci się dieta… Kokosz: A Tobie fryzjer, a może nawet mała depilacja…. Może poprosimy panią Kierowniczkę… (przekomarza się ) Ich rozmowę przerywa wejście trzeciego kandydata. Wchodzi Woj Wit (zabawnymi krokami, w stylu Monty Pythona „Królestwo dziwnych kroków”)Kajko i Kokosz patrzą nań jak na wariata. Woj Wit: Jestem nieulękły woj Wit, wyzywam Was na pojedynek! Kajko: Trudno, trzeba się z nim zmierzyć, skoro sobie tego życzy ( podśmiewa się). Kosz: Jeśli padniesz w walce, pomszczę Cię straszliwie!( również dowcipkuje). Zarządca : Witamy serdecznie naszych kandydatów – ( w stronę publiczności mówi: Chłopaki do wzięcia).Po drugiej stronie znajduje się piękna bladolica, córka samego Hegemona, wspaniała, boska Bogna. Brawa dla niej ( czekamy na brawa)To ona dziś wybierze tego jedynego. Nie wie, kto siedzi po drugiej stronie. Dorotka: Nie zważa na majątek, zaszczyty, czy sławę, będzie słuchać głosu serca, a pomogą jej w tym wypowiedzi śmiałków. Zatem prosimy o przedstawienie się naszych kandydatów. Widać wyraźną euforię u Kajka i Kokosza zwłaszcza, kiedy dowiadują się, że to Bogna będzie wybierać. Dorotka: Jako pierwszy przedstawi się kandydat numer 1. Wit : Powiedzcie Bognie, gdy kto Was zapyta, że nie ma woja nad Wita!( z zaśpiewem, akompaniuje przy mandolinie)( Kajko i kokosz patrzą po sobie i pokazują gestem „ super! niezły koleś”,wiercą się przy tym na krzesłach ). Dorotka: Kandydat nr 2. Kokosz: Jestem Kokosz, mieszkam w grodzie Mirmiła, Z przydziału wczasów tutaj przybywam. Dorotka: Kandydat nr 3. (Przedstawia się piosenką) Kajko : Słowa piosenki „King Bruce Lee karate mistrz”(muzyka) Nie rycz mała, nie rycz, ja znam te wasze numery. Twoje łzy lecą mi na koszulę z napisem: King Bruce Lee Karate Mistrz, King Bruce Lee Karate Mistrz! Ja w klubie disco mogę robić wszystko, wyciągam damy spod opieki mamy. I małolaty spod opieki taty, na bramce stoję, nikogo się nie boję. Ja jestem King Bruce Lee Karate Mistrz! Gdy trzeba będzie, ja ciebie obronię, znam parę chwytów, ciałem zasłonię. Ciosy karate ćwiczyłem z bratem, ja jestem King Bruce Lee Karate Mistrz! King Bruce Lee Karate Mistrz! Kokosz: (Siedzi, szeroko rozstawione nogi , ręce na kolanach i nie może wyjść z podziwu, kiedy kończy Kajko i siada Kokosz kiwa głową ( ale popis) i klepie go po plecach w geście „dobra robota brachu” Zarządca: Nasi zacni Kandydaci się już przedstawili, teraz przywita ich Bogna. Bogna: Witajcie chłopcy…..(słodziutko, czeka w odpowiedzi na powitanie)Przygotowałam dla Was pytanka. Pytanie pierwsze : Jakie są wasze ulubione potrawy. Poproszę o odpowiedź Kokosza: Kokosz: To jest moje ulubione pytanie..(masuje się po brzuchu)Standardowo sztuka mięsa… jest to udziec z dzika i… dzban miodu, z bardziej wyrafinowanych potraw – pasztet a ’la Mieszko lub comber z żubra i… do tego beczka piwa…(odpowiada zadowolony)Podoba Ci się ?...mój Pieczony Króliczku… Bogna: Zniesmaczona, Jestem zachwycona mój …Kokosku …. Czym raczy podniebienie Woj Wit? Wit: Zamówiłbym dla Ciebie - Złotko kawior z poziomkami, gdyż jesteś słodka jak dojrzałe poziomki…. Bogna: Mina- już trochę lepiej. Hmm, całkiem smacznie, lubię leśne owoce… teraz kandydat numer 2 Kajku, co byś ty dla mnie przygotował? Kajko: recytuje z natchnieniem Zupkę z muszek na wieczornej rosie, Sześć komarów nadziewanych w konwaliowym sosie, Motyl z rożna, przyprawiony gęstym cieniem z lasku, A na deser - tort z wietrzyka w księżycowym blasku. Bogna: Wyrafinowana kolacja, godna królowej… elfów (robi minę w stylu „Upss, coś mi się wymsknęło)….(Podsumowuje ) Wspaniale chłopcy! Pora na pytanie drugie: Co byś zrobił podczas pożaru? Tym razem pierwszy odpowie nieulękły Wit ( podśmiewa się ). Wit: Uciekałbym, gdzie pieprz rośnie. Bogna: Wzdycha , Prawdziwy bohater.. ..Kokoszu …? Kokosz: Wyniósłbym pieniądze… Bogna: ( Robi wielkie oczy)Trzeźwość twego umysłu robi wrażenie… Kajko: Z największej pożogi wyniósłbym Cię na własnych rękach Śliczna Panienko. Bogna: (robi zachwycona minę). Zarządca: Drodzy Panowie, czas konkursu się kończy, za chwilę usłyszycie ostatnie pytanie. Bogna : W jaki sposób byś mi się oświadczył?( zalotnie, kręcąc się na krześle, odgarnia włosy) Dorotka: Odpowie woj Wit. Woj Wit: Bogno, sama wiecie, że nie ma woja lepszego na świecie. Moje mięśnie są ze stali, powalę dwudziestu drwali. Gdy zostaniesz żoną moją zyski w grodzie się podwoją. Zawojuję większość świata na Hawaje będziesz latać. Dorotka : Poprosimy o odpowiedź Kokosza. Kokosz: Zostań, żona moją, co tam, jestem wprawdzie hipopotam, Kilogramów ważę z tysiąc , ale za to mógłbym przysiąc, Że wzór męża znajdziesz we mnie I że ze mną żyć przyjemnie. Czuję w sobie wielki zapał, Będę ci motylki łapał I na grzbiecie, jak w karcie Będę woził cię po świecie(…) Krótko mówiąc,- twoją wolę Zawsze chętnie zadowolę ! Dorotka: I ostatni kandydat, Kajko… Kajko: Chciałbym cię zabrać w urocze miejsce, nad piękne jezioro. Wsiedlibyśmy do łodzi, płynęlibyśmy ku zachodowi słońca i wtedy powiedziałbym to, co czuję prosto, ale z serca i poprosiłbym o twą rękę. Bogna: (wyciąga chusteczkę i ociera łzy wzruszenia po wypowiedzi Kajka). Zarządca: To była ostatnia odpowiedź i pewnie Bogna już zdecydowała kogo wybierze, ale jeszcze poprosimy o podsumowanie naszą kochaną Dorotkę. Dorotko, prosimy. Bogna zaś ma jeszcze chwilę na zastanowienie. Dorotka: Kandydat numer 1 Nieulękły woj Wit, rycerz bez skazy . Zaprasza swoją ukochaną na elegancką kolację w wspaniałym stylu. Nigdy nie zostałby strażakiem, ale potrafi zawojować świat. Kandydat numer 2 Kokosz – prosty, szczery chłop z głową na karku. Lubi dobrze zjeść, ale potrafi też łapać motyle i spełniać niedościgłe życzenia niewiast. Kandydat nr 3 Kajko - niepozorny, a zna sztuki walki, lepiej z nim nie zadzierać. Potrafi też przygotować romantyczną kolację i zabrać ukochaną w wyjątkowy rejs o zachodzie słońca. Podczas pożaru wynosi ją we własnych ramionach. Dorotka : I kogo Bogno wybierasz? Bogna: Wybieram kandydataaa…. nr 3. Zarządca: Za chwilę odsłonimy wachlarz... Zarządca: Mam tutaj dwie koperty: W jednej mieści się wycieczka zagraniczna, w drugiej krajowa. Zarządca: Byliście kiedyś w Samoklęskach Małych? Kierowniczka : W nasi uczestnicy spędzą miejmy nadzieję urocze chwile w Samoklęskach Małych? To będzie ich pierwsza randka. Zarządca : Bardzo was proszę, żebyście po powrocie opowiedzieli , nie tylko co tam zobaczyliście, ale w ogóle jak tam było… Zarządca: Przyjedziecie do nas? Bogna i Kajko : Oczywiście, na pewno Zarządca: Dziękuję Wam bardzo. Dziękuję. Bogna i Kajko schodzą razem ze sceny Dorotka: Żegnamy Państwa! Zarządca: Dziękuję Państwu za przybycie i zapraszamy na następne przedstawienie Teatru Błazen w przyszłym roku. Wit: Wychodzi zza kurtyny (Do publiczności ) Powiedzcie każdej , która zapyta, że nie ma woja nad Wita! Wystąpili: Kajko, Kokosz, Lubawa, Mirmił, Zarządca, Dorotka, Hegemon, Szambelan, Woj Wit, Narrator, Zbójcerze, Kierowniczka I, Kierowniczka II, Referent. Opracowała : Marzena Wieloch Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Temat 41. Przed czym czmycha nawet czart? Poznam legendę o panu Twardowskim w ujęciu poety Adama Mickiewicza. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Zobacz filmową ilustrację wiersza Adama Mickiewicza w reżyserii Lechosława Marszałka, zrealizowaną na setną rocznicę śmierci poety. Typ Materiał multimedialnymateriału: Scenariusz lekcji „Gdy się baba rozpanoszy, to i diabła wypłoszy – „Pani Twardowska” Adama Mickiewicza”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Sprawdź swoją znajomość lektury. Wykonaj quiz na portalu pisupisu. Typ materiału: Test, quiz, gra Sprawdź definicję terminu ballada i wskaż cechy ballady w utworze Adama Mickiewicza. Typ materiału: Tekst Temat 42. Diabeł ukryty w słowach – powtórzenie wiadomości o wyrazach pochodnych, bliskoznacznych i przeciwstawnych Przypomnę sobie, czym są wyrazy pochodne, bliskoznaczne i przeciwstawne. Odnajdę w słowniku ich definicję. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Przeczytaj definicje pojęć synonim i wyraz bliskoznaczny? Czy pojęcia te są synonimami? Typ materiału: Tekst Przypomnij sobie, czym są antonimy czyli wyrazy przeciwstawne. Wymyśl kilka swoich przykładów antonimów. Typ materiału: Tekst Przeczytaj w Wikipedii definicję wyrazu pochodnego i ułóż podobne zdanie do zapisanej tam frazy z wyrazów pochodnych. Typ materiału: Tekst Lekcja ORPEG „Słownictwo – wzbogacamy naszą wiedzę o nowe pojęcia” – do wykorzystania ćwiczenia i przykłady. Typ materiału: Scenariusz zajęć Temat 43. Ortografia – pisownia wyrazów z „h” i „ch” Przypomnę sobie zasady pisowni wyrazów z „h” i „ch”. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Poucz się trudnych wyrazów – przeczytaj bajki na portalu Typ materiału: Tekst Teraz sprawdź, czy pamiętasz pisownię. Zrób quiz. Typ materiału: Ćwiczenie interaktywne To ćwiczenie jest trudniejsze. Sprawdź się na portalu Typ materiału: Ćwiczenie interaktywne Scenariusz lekcji dotyczącej pisowni wyrazów z trudnością ortograficzną „ch-h” Typ materiału: Scenariusz zajęć Wykonaj kartę pracy z portalu Edukator. Typ materiału: Karta Pracy Przeczytaj podsumowanie zasad pisowni na portalu Typ materiału: Tekst Temat 44. Dymkiem, kreską, plamą Na tej lekcji poznam opowieści graficzne – komiksy. Dowiem się, jaka w komiksie może być relacja tekstu do obrazu i czym jest kadr, czym dymek a czym plansza. Zastanowię się czy komiksy są tylko dla dzieci. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Scenariusz z portalu Scholaris „Na tropie rysunkowych bohaterów – poznajemy komiks”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Scenariusz przygotowany przez Grzegorza Piątasa, opublikowany przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu „Komiks – połączenie tekstu i obrazka”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Zobacz na kanale Fundacja Uniwersytet Dzieci film, który opowiada czym jest komiks. Typ materiału: Materiał multimedialny Na kanale NCKultury zobacz film „Jak powstaje komiks”. Zastanów się, jaki komiks mógłbyś stworzyć o sobie? Typ materiału: Materiał multimedialny Dla zainteresowanych. Przeczytaj artykuł Jakuba Piwońskiego „Historia i specyfika komiksu” na stronie Typ materiału: Tekst Temat 45. Z wizytą w Mirmiłowie Poznam komiks Janusza Christy „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”. Będę umiał / umiała wymienić i opisać bohaterów oraz opowiedzieć komiksową historię. Po lekturze komiksu zajrzyj na stronę i wpisz tytuł komiksu by znaleźć opinie czytelników. Przeczytaj kilka recenzji. Zastanów się, z którą się najbardziej zgadzasz. Typ materiału: Ćwiczenie interaktywne Sprawdź swoją znajomość lektury. Zrób quiz na portalu Typ materiału: Test, quiz, gra Scenariusz lekcji ze strony „Latać każdy może”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Materiały do pobrania ze strony Scenariusz lekcji „Ich dwoje to woje”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Do pobrania ze strony biografia Janusza Christy Typ materiału: Tekst Zobacz, ile prawdy historycznej jest w komiksach Janusza Christy. Typ materiału: Materiał multimedialny Temat 46. Części mowy – przysłówek Poznam przysłówek i dowiem się o jego roli i funkcji w zdaniu. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i wykonaj ćwiczenia, które ułatwią Ci zrozumienie roli i funkcji przysłówka w tekstach. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Sprawdź, czy umiesz znaleźć przysłówek w zdaniu – wykonaj quiz na portalu Typ materiału: Test, quiz, gra Zapoznaj się z schematem przedstawiającym charakterystykę przysłówka, pytania, sposoby jego wyrażania. Typ materiału: Tekst Sprawdź, czy rozróżniasz przysłówek od przymiotnika. Typ materiału: Test, quiz, gra Wykonaj ćwiczenia utrwalające wiadomości na temat przysłówka. Typ materiału: Karta Pracy Temat 47. Znaki wokół nas Zastanowię się czy porozumiewamy się tylko za pomocą słów? Poznam znaczenie komunikowania się za pomocą gestu, mimiki, obrazu. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Scenariusz lekcji „Na czym polega komunikacja niewerbalna? Czy istnieje „mowa ciała”?” – do wykorzystania fragmenty. Typ materiału: Scenariusz zajęć Czy wiesz, że można się ze sobą porozumiewać za pomocą kresek i kropek? Znasz alfabet Morse'a? Nawet jeśli już o nim słyszałeś wejdź na stronę i zapisz swoje imię za pomocą kropek i kresek. Typ materiału: Tekst Zajrzyj do publikacji NASK, gdzie są opisane różne emoji. Zastanów się, gdzie jeszcze spotykasz się ze znakami obrazkowymi? Poszukaj informacji o znakach bezpieczeństwa i znakach na metkach ubraniowych. Typ materiału: Tekst Zobacz występ kanadyjskiego mima. Czy musisz znać język angielski, by zrozumieć skecz? Typ materiału: Materiał multimedialny Dla zainteresowanych. Zobacz film na kanale Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Co takie same gesty oznaczają w różnych kulturach. Typ materiału: Materiał multimedialny Zobacz film „Mowa ciała. Gestykulacja”, na kanale Akademia Retoryki Igora Zalewskiego Typ materiału: Materiał multimedialny „Mowa bez słów” – scenariusz lekcji i ćwiczenia na poziomie gimnazjalnym. Do wykorzystania fragmenty np. karta pracy. Typ materiału: Scenariusz zajęć Temat 48. Jak nie dać się złapać w sieci? Poznam podstawy netykiety i zastanowię się, jakie są zagrożenia związane z nawiązywaniem internetowych kontaktów. Z lekcji z Epodręcznika przeczytaj o zagrożeniach w sieci. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Zobacz filmy należące do kampanii edukacyjnej „Bądź z innej bajki” stworzonej przez Ministerstwo Cyfryzacji, Państwowy Instytut Badawczy NASK i Stowarzyszenia Góry Kultury. Typ materiału: Materiał multimedialny Poproś rodzica o pomoc pobierz i zagraj w grę „Rufus w Opałach” . Typ materiału: Materiał multimedialny Scenariusz lekcji „ – Poznaj bezpieczny internet”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Na stronie zobacz film „Nieznajomi znajomi czyli 007 wyloguj się”. Typ materiału: Materiał multimedialny Zrozum, czym jest hejt i mowa nienawiści. Na stronie zapoznaj się ze ścieżką 2 „Zrozumieć hejt”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Temat 49. Internetowa netykieta Na tej lekcji dowiesz się, jak w kulturalny sposób komunikować się w internecie. Z lekcji z Epodręcznika przeczytaj fragment dotyczący netykiety. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Scenariusz zajęć „Netykieta, czyli o kulturze w internecie” – do wykorzystania fragmenty. Typ materiału: Scenariusz zajęć Z raportu opublikowanego przez portal we współpracy z portalem „100 najczęściej popełnianych błędów językowych w Internecie w 2019 r. Raport o kondycji polskiej ortografii w Internecie” wynotuj 10 wyrazów, w których najczęściej popełniane są błędy ortograficzne. Zapisz je poprawnie! Typ materiału: Tekst Zobacz film na kanale „issabor” na YouTube. Typ materiału: Materiał multimedialny Na stronie przeczytaj artykuł „Netykieta. 15 zasad postępowania w sieci”. Typ materiału: Tekst Temat 50. Zdanie pojedyncze i złożone Nauczę się rozpoznawać i tworzyć zdania złożone, przypomnę sobie jak rozpoznać w zdaniu orzeczenie. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Wykonaj quiz z portalu Nie przejmuj się, że jest przypisany do klasy 5, na pewno sobie poradzisz! Typ materiału: Test, quiz, gra Jeśli potrzebujesz krótkiego podsumowania informacji – zajrzyj na stronę Typ materiału: Tekst Zobacz film na kanale „uczeń sam w domu” na YouTube. Typ materiału: Materiał multimedialny Zrób ćwiczenie przygotowane przez nauczycielkę, ukrytą pod nickiem Martyna111. Typ materiału: Test, quiz, gra Na portalu Scholaris zobacz film, w którym zaprezentowane są życiowe sytuacje, w których szczególnie wskazane i uzasadnione jest posługiwanie się zdaniami pojedynczymi lub złożonymi. Typ materiału: Materiał multimedialny Scenariusz lekcji „Kto stawia właściwe pytania, ten trafnie określa rodzaj zdania. Zdania pojedyncze i złożone”. Typ materiału: Scenariusz zajęć KONSPEKT LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGOKlasa: IV Czas trwania zajęć: 45minTemat: Spotkanie z lekturą. Pierwsza wizyta w do podstawy programowej – treści nauczaniaI. 1. 1) 7) 14) 16) 19) 2. 2) 5) II. 1. 6) 2. 3) 7) 4. 1) 2) III. 1. 1) 3) 4) 2. 1) 5) IV. 1) 2) 3) 7) 9) I. Cele lekcjiCel ogólny: utrwalenie problematyki i treści lektury operacyjne – uczeń potrafi:• pozyskiwać informacje z różnych źródeł i dokonywać ich selekcji według określonych kryteriów;• prezentować informacje dotyczące pisarza w formie dramy;• tworzyć tekst poprawny pod względem ortograficznym, interpunkcyjnym i językowym;• wskazywać i określać elementy świata przedstawionego;• wyrażać opinię na temat postaci i uzasadniać swój sąd;• wykorzystywać TIK do utrwalania wiedzy;• popierać swoje stanowisko argumentami;• redagować Metody lekcji i formy pracy:• podające: rozmowa nauczająca, pogadanka, praca z tekstem;• problemowe:- aktywizujące: praca indywidualna, grupowa, w zespole, burza mózgów, dyskusja, drama;• eksponujące: pokaz połączony z przeżyciem; • praktyczna: ćwiczenia praktyczne, metoda tekstu przewodniego, metoda projektu• programowa: z użyciem komputera, tablicy multimedialnejIII. Środki dydaktyczne:• lektura: Janusz Christa, „Kajko i Kokosz. Szkoła Lata”;• prezentacja multimedialna;• filmik narzędzia TIK: Komputer• Tablica interaktywna• Zestaw ćwiczeń – karta pracy KOMPETENCJE KLUCZOWE Sposób realizacji kompetencji podczas zajęćKompetencje rozumienia i tworzenia informacji Tworzenie informacji w oparciu o tekst przewodniKompetencje językowe Redagowanie formy wypowiedzi na temat i zgodnie z celemKompetencje cyfrowe Tworzenie przez uczniów ćwiczeń interaktywnych za pomocą narzędzi TIKKompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się Udział w scence dramowej – improwizacja uczniówKompetencja obywatelskie Udział w debacie mającej na celu wyłonienie wspólnego stanowiskaKompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej Prezentacja utworu poetyckiego napisanego przez ucznia w związku z omawianą na zajęciach lekturą. Udział uczniów w szkolnym projekcie „Co mi w duszy gra”.IV. Przebieg lekcji:1. Czynności organizacyjne: - przywitanie klasy, przedstawienie gości, sprawdzenie Przedstawienie tematu oraz celów lekcji. NaCoBeZU (co uczniowie będą potrafili po lekcji) czyli KRYTERIA SUKCESU:- rozumiem przeczytany tekst,- wyszukuję w tekście potrzebne informacje,- piszę tekst poprawny pod względem ortograficznym, interpunkcyjnym i językowym,- wyrażam opinię i ją Zaprezentowanie przez nauczyciela planu pracy grupowej z lekturą. Wskazanie głównych zadań i intencji Prezentacja efektów pracy zespołowej Grupa dziennikarzy:• Przedstawienie zadania;• Prezentacja filmiku o autorze komiksu „Kajko i Kokosz”;• Scenka dramowa – wywiad z pisarzem; Scenariusz scenki:Wywiad z Januszem ChristąD. Dzień dobry, nazywam się John Kowalsky. Jestem dziennikarzem gazety „Dziennik Literacki”. Moim gościem jest znany polski twórca komiksów – pan Janusz Witam Proszę nam powiedzieć, kiedy ujawnił się pański talent? Oj, już w szkole podstawowej. Jako chłopiec rysowałem we wszystkich Które swoje dzieło uważa pan za najpopularniejsze wśród młodzieży? To rzecz oczywista – „Kajko i Kokosz”.D. Czy może pan przypomnieć naszym młodszym słuchaczom, kiedy powstał ten komiks? W 1972 Jak nazywało się czasopismo, które zamieszczało przygody Kajka i Kokosza? Był to „Świat Młodych”.D. To już wszystkie nasze pytania. Dziękuję za wywiad i gratuluję wielkiego Ja również dziękuję i życzę moim młodym czytelnikom wspaniałych wrażeń przy lekturze.• Zadanie dla uczniów; tworzenie tekstu poprawnego pod względem językowym, ortograficznym i Grupa detektywów;• Przedstawienie zadania;• Prezentacja przedmiotów związanych z akcją komiksu; Charakteryzowanie elementów świata przedstawionego na podstawie prezentowanych faktów, przedmiotów i pojęć związanych z lekturą; • Zadanie dla uczniów: wyrażenie własnego stanowiska na temat postaci z uzasadnieniem i Grupa informatyków; • Prezentacja zadania;• Zadanie dla uczniów; udział klasy w ćwiczeniach interaktywnych utrwalających znajomość lektury. Grupa adwokatów; • Prezentacja zadania;• Przedstawienie przez nauczyciela stanowiska w sprawie postaci zbójcerzy w utworze. Wskazanie cech charakterystycznych postaci i sposobu ich postępowania w formie mowy oskarżycielskiej;• Zaprezentowanie przez uczniów argumentów broniących zbójcerzy; • Wspólna dyskusja i burza mózgów na temat wyroku w sprawie zbójcerzy;• Redagowanie zaproszenia na ucztę pojednawczą kasztela Mirmiła ze zbójcerzami. 5. Ewaluacja pracy Podsumowanie zajęć przez uczniów za pomocą niedokończonych zdań:Na dzisiejszej lekcji dowiedziałem/am się, że... Najbardziej podobało mi się ...Najmniej podobało mi się ... Zainteresowało mnie ... Trudność sprawiło mi ...6. Praca domowa – wykonanie ćwiczenia interaktywnego opracowanego przez grupę informatyków.